Muchas gracias a nuestros socios

El ILS tiene estructuras diarias. Comemos juntos. Las pausas se organizan individualmente con los guías de aprendizaje.
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Por la mañana, los estudiantes llegan al ILS a partir de las 8.30 horas.

Los horarios son los siguientes:

Grupo de juego
Lun, Mie, Vie, 9:00-12:15

1. Jardín de infancia:
Lunes, de 9.00 a 15.30 horas; miércoles y viernes, de 9.00 a 12.15 horas

2. jardín de infancia – 2. curso:
Lunes y martes, de 9.00 a 15.30 h. y miércoles y viernes, de 9.00 a 12.15 h.

3. Clase – 6. Clase:
Lunes y martes, de 9.00 a 15.30 horas; jueves, de 9.00 a 14.30 horas; miércoles y viernes, de 9.00 a 12.15 horas.

7. Clase – 9. Clase:
Lunes, martes y jueves, de 9.00 a 15.30 h. y miércoles y viernes, de 9.00 a 12.15 h.
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Tenemos muchas solicitudes de plaza en el ILS. En principio, es posible asistir a una sesión de prueba en cualquier momento. Invitamos a los padres a una entrevista antes de la sesión de prueba. La dirección del ILS les presenta el centro y responde a sus preguntas. A continuación, hablamos de la financiación y organizamos la sesión de prueba.
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Los alumnos de las NIT deben utilizar los tiempos de tal manera que no se lleven ninguna tarea a casa. Para nosotros es importante ritmar los tiempos de las NIT para que las tareas se puedan hacer en las NIT. Sin embargo, siempre hay alumnos a los que también les gusta estudiar en casa. Básicamente, nuestro objetivo es fomentar o encender la alegría de aprender en el niño para que cada trabajo - en el ILS o en casa - se complete con diversión y motivación intrínseca.

De 1º a 6º se aplica lo siguiente: aunque las NIT no otorgan calificaciones, por supuesto que se reconoce el trabajo escolar. En lugar de notas, hay evaluaciones individuales en las que los profesores prestan la misma atención al desarrollo personal y al progreso en el aprendizaje de sus alumnos. No sólo cuenta el nivel de conocimientos, sino el desarrollo global a lo largo de un determinado periodo de tiempo. Los alumnos de ILS aprenden en una comunidad de clase estable desde el primer año de preescolar hasta sexto curso, independientemente del título al que aspiren: Nadie se queda atrás en el camino. A partir del séptimo curso, el ILS ofrece a los alumnos pruebas y trabajos voluntarios con calificación. Éstos ayudan a los alumnos a prepararse para el día X con el fin de recuperar y poner a prueba sus conocimientos. No se crea una presión artificial, sino que se fomenta la motivación intrínseca para dominar los temas de aprendizaje. De este modo, los alumnos pueden presentar a las empresas certificados comparables a los de la enseñanza primaria.
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Dado que nuestro programa de aprendizaje cotidiano está muy orientado a la acción y adaptado a la fase de desarrollo respectiva de los compañeros de aprendizaje, rara vez se plantea esta cuestión. Los niños y jóvenes no desarrollan su propia iniciativa por presiones externas, sino por su vivo interés y entusiasmo personal por los diversos contenidos del aprendizaje cotidiano. El guía de aprendizaje los diseña de forma creativa y realista para que se orienten hacia el mundo personal de experiencias de los niños y transmitan sus propias vivencias.
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Durante las dos primeras lecciones de cada mañana, los alumnos trabajan intensamente en una asignatura durante varias semanas. Por ejemplo, los alumnos tienen dos lecciones de matemáticas, geografía, alemán, historia u otra asignatura principal cada mañana durante tres semanas. Al cabo de unas semanas, el contenido de la época cambia a otra asignatura para que los alumnos se dediquen intensivamente a ella. Los compañeros de aprendizaje consolidan habilidades básicas como la aritmética o la escritura en sesiones de práctica continua más allá de las lecciones de época. Tras las clases de época, profesores especializados se encargan de las clases de deportes, lenguas extranjeras, música y artes y oficios.

Tanto para los profesores de clase como para los de asignatura y los de la escuela superior, su formación debe ser como mínimo equivalente a la formación estatal. En la enseñanza básica y media, el objetivo de todo aprendizaje no es sólo impartir conocimientos puramente temáticos, sino también permitir que los compañeros de aprendizaje tengan una relación viva y saturada de experiencias con el contenido del aprendizaje. De este modo, el aprendizaje puede ser agradable para toda la vida.

En la escuela superior, guías de aprendizaje con formación académica o técnica enseñan a los jóvenes en todas las asignaturas. Los conocimientos prácticos que los socios de aprendizaje han adquirido durante todo el periodo del ILS se complementan con diversas prácticas: En unas prácticas agrícolas y forestales, en una empresa de programación, con un arquitecto, etc., los socios de aprendizaje reciben una base formativa muy real. El objetivo real de las prácticas no es encontrar una profesión, sino sobre todo practicar importantes habilidades sociales.

El ILS es ideológica, política y confesionalmente independiente. La calidad está en el centro de todo lo que hacemos. Nos esforzamos por ofrecer calidad en el aprendizaje diario, en el apoyo y la orientación de nuestros socios de aprendizaje, en nuestro trato con los padres y en la gestión de nuestra escuela privada y empresa.

<p class="paragraph-16">En principio, en ILS se aplican las siguientes tarifas mensuales. Sin embargo, dado que cada vez trabajamos más con empresas de la región, hay<br/>Oportunidades de becas (parciales) (<a href="https://www.lernraumzumeintauchen.ch/blog/magnify-pyango-und-schubiger-ubernehmen-patenschaft-am-lze" target="_blank">s. Blog</a>). Si desea más información, póngase en contacto con nosotros a través de <a href="mailto:tkochanek@immersivelearningspace.ch?subject=Stipendien%20im%20LzE">tkochanek@immersivelearningspace.ch</a><br/>‍<br/>Spielgruppe: sFr 500<br/>1. Jardín de infancia: sFr 990<br/>Ciclo 1 (2. Jardín de infancia - 2. curso): sFr 1‘390<br/>Ciclo 2 (3. Clase – 6. Clase): sFr 1‘990<br/>Ciclo 3 (7. Clase – 9. Clase): sFr 2‘490<br/><br/>más almuerzo (opcional).</p>