Der ILS hat Tagesstrukturen. Wir essen gemeinsam zu Mittag. Die Pausen werden individuell mit den Lernbegleitern gestaltet.
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Am Morgen kommen die Lernenden ab 8:30 Uhr in den ILS.

Die Stundenpläne sind wie folgt:

Spielgruppe
Mo, Mi, Fr, 9:00-12:15

1. Kindergarten:
Mo, 9:00 Uhr - 15:30 Uhr, Mi und Fr jeweils 9:00 Uhr- 12:15 Uhr

2. Kindergarten – 2. Klasse:
Mo, Di jeweils 9:00 Uhr - 15:30 Uhr und Mi, Fr 9:00 Uhr - 12:15 Uhr

3. Klasse – 6. Klasse:
Mo, Di jeweils 9:00 Uhr - 15:30 Uhr, Do 9:00 Uhr - 14:30 Uhr und Mi, Fr 9:00 - 12:15 Uhr

7. Klasse – 9. Klasse:
Mo, Di, Do jeweils 9:00 Uhr - 15:30 Uhr und Mi, Fr 9:00 Uhr- 12:15 Uhr
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Wir haben viele Anfragen für einen Platz im ILS. Grundsätzlich ist ein Schnuppern jederzeit möglich. Vor dem Schnuppern laden wir die Eltern zu einem Gespräch ein. Die ILS Leitung stellt ihnen den ILS vor und beantwortet ihre Fragen. Anschliessend wird die Finanzierung besprochen und das Schnuppern vereinbart.
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Die ILS-Lernenden sollen die Zeiten so nutzen, dass sie keine Hausaufgaben nach Hause mitnehmen. Es ist uns wichtig, dass wir die ILS-Zeiten so rhythmisieren, dass die Aufgaben im ILS gemacht werden können. Es gibt aber immer Lernende, die gerne zusätzlich zu Hause lernen. Grundsätzlich geht es uns darum, im Kind die Freude am Lernen zu fördern bzw. zu entfachen, so dass jede Arbeit - im ILS oder zu Hause - mit Spaß und intrinsischer Motivation vollendet wird.

Von der 1. bis zur 6. Klasse gilt: Auch wenn der ILS auf Noten verzichtet, werden die Schularbeiten selbstverständlich gewürdigt. Anstelle der Noten stehen individuelle Beurteilungen, in denen die Lehrer gleichermaßen auf die Persönlichkeitsentwicklung und die Lernfortschritte ihrer Lernenden eingehen. Es zählt also nicht allein der Wissensstand, sondern die Gesamtentwicklung in einem bestimmten Zeitraum. ILS-Lernende lernen vom ersten Kindergartenjahr bis zur sechsten Klasse in einer stabilen Klassengemeinschaft, unabhängig vom angestrebten Schulabschluss: Niemand wird unterwegs sitzen gelassen. Ab der 7. Klasse bietet der ILS den Lernenden freiwillige Tests und Arbeiten mit Notenvergabe an. Diese dienen den Lernenden sich auf einen Tag X vorzubereiten, um ihr Wissen abzurufen und zu testen. Es wird kein künstlicher Druck erzeugt, sondern die intrinsische Motivation gefördert, Lernthemen zu meistern. Somit wird auch sichergestellt, dass die Lernenden für Arbeitgeber mit der Volksschule vergleichbare Zeugnisse vorweisen können.
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Da unser Lernalltag sehr handlungsorientiert und auf die jeweilige Entwicklungsphase der Lernpartner:innen abgestimmt ist, stellt sich diese Frage nur selten. Eigeninitiative entwickeln die Kinder und Jugendlichen nicht aufgrund von äußerem Leistungsdruck, sondern aus lebendigem Interesse und persönlicher Begeisterung für die vielfältigen Lernalltagsinhalte. Diese gestaltet der Lernbegleiter kreativ und lebensnah, sodass sie sich an der persönlichen Erfahrungswelt der Kinder orientieren und ihnen eigene Erlebnisse vermitteln.
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Während der ersten beiden Stunden eines Vormittags arbeiten die Lernenden über mehrere Wochen intensiv an jeweils einem Fachgebiet. So haben die Lernenden zum Beispiel drei Wochen lang jeden Morgen zwei Stunden Mathematik, Geographie, Deutsch, Geschichte oder ein anderes Hauptfach. Nach einigen Wochen wechselt der Inhalt der Epoche zu einem anderen Thema, sodass die Lernenden sich intensiv damit verbinden. Grundfertigkeiten wie Rechnen oder Schreiben festigen die Lernpartner:innen über den Epochenunterricht hinaus in fortlaufenden Übungsstunden. Im Anschluss an den Epochenunterricht übernehmen Fachlehrer die Lektionen in Sport, Fremdsprachen, Musik und in den handwerklich-künstlerischen Fächern.
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Für Klassen-, Fach- und Oberstufenlehrer gilt gleichermaßen, dass ihre Ausbildung mindestens gleichwertig zur staatlichen Ausbildung sein muss. In der Unter- und Mittelstufe liegt der Schwerpunkt allen Lernens nicht nur auf der Vermittlung reinen Fachwissens, sondern es geht auch darum, den Lernpartner:innen eine lebendige, erfahrungsgesättigte Beziehung zu den Lerninhalten zu ermöglichen. So kann Lernen Freude machen – ein Leben lang.
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In der Oberstufe lehren in allen Fächern akademisch beziehungsweise handwerklich ausgebildete Lernbegleiter die Jugendlichen. Die praktischen Fähigkeiten, die die Lernpartner:innen sich über die gesamte ILS-Zeit hinweg angeeignet haben, finden Ergänzung durch diverse Praktika: In einem Landwirtschafts- und einem Forstpraktikum, bei einer Programmierfirma, beim Architekten etc. erhalten die Lernpartner:innen eine ausgesprochen lebensnahe Ausbildungsgrundlage. Dabei liegt der eigentliche Sinn der Praktika nicht in der Berufsfindung, sondern vor allem im Erüben wichtiger sozialer Fähigkeiten.
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Der ILS ist weltanschaulich, politisch und konfessionell unabhängig. Qualität steht im Zentrum unseres Handelns. Unser Streben ist es, Qualität im Lernalltag, in der Betreuung und Begleitung der Lernpartner:innen, im Umgang mit den Eltern und in der Privatschul- und Unternehmensführung zu liefern.
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Grundsätzlich gelten im ILS folgende Monatsbeiträge. Da wir jedoch vermehrt mit Unternehmen aus der Region zusammenarbeiten, bestehen regelmässig
Möglichkeiten für (Teil-) Stipendien (s. Blog). Für weitere Informationen kontaktieren Sie uns bitte via tkochanek@immersivelearningspace.ch
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Spielgruppe: sFr 500
1. Kindergarten: sFr 990
Zyklus 1 (2. Kindergarten – 2. Klasse): sFr 1‘390
Zyklus 2 (3. Klasse – 6. Klasse): sFr 1‘990
Zyklus 3 (7. Klasse – 9. Klasse): sFr 2‘490

zzgl. Mittagstisch (optional).